大学新生心理调查：闺蜜关系维持两周后破裂

　　调查

　　有心理问题的新生一年比一年多

　　在采访过程中，问过这4个女孩同样的两个问题：有没有开诚布公地谈过?有没有跟老师沟通?她们给出的答案，除了否定之外，还跟随着一长串的抱怨。

　　三个月来，在与新生谈及与心理相关的一些问题，近百位新生中，有5个人直接表示自己心理好像出了问题，20多人吐槽大学生活，包括对专业、寝室、食堂、校园活动等很多方面，并表示这些不满曾或多或少地引起抑郁和焦虑情绪。

　　长春市民李女士的儿子小东考入了北京的一所重点大学，陪小东报到之后，参加了学校的一场新生家长会。会上公布的一个数字，使李女士既震惊又担忧：“学校近两年对往届新生进行心理健康调查，发现有10%的新生有不同程度的抑郁症。”

　　9月以来，省内一所高校2013级新生陆续通过登录该校网站，在规定的时间内填写几份问卷，内容涉及心理健康状态、人际交往、人格培养、情绪管理和家庭成长环境等多个方面。该校项目相关负责人给出通过普查得出的数字，“接受测试的大一新生中，存在抑郁与焦虑状况的约有15%，相比往年，近两年的比例是最高的。”

　　吉林农业大学大学生心理咨询中心主任赵梓潼透露的数字是，吉林农大今年约4000名新生中，存在不同程度心理问题的约有10%，相对于去年稍有增加。他说，每过一年，调查发现存在心理问题的新生都会增加，“这两年的比例，是10年来最高的。”

　　长春中医药大学大学生心理健康教育咨询中心主任李菲，提供一份今年新生心理普查工作报告，结果显示，参与测评的2559名2013级新生中，有80人的问卷结果显现出不同程度的心理问题。李菲说，今年他们将新生的心理辅导工作置于普查之前，起到了很大的效果，之前几年的新生心理普查中，大约有10%的新生存在心理问题。

　　吉林大学也做过相关测试，该校学生心理健康指导中心副主任闫国栋在学生们上交的答卷中发现，有相当一部分新生存在抑郁和焦虑的心理症状，“适应障碍、抗挫折能力弱，欠缺独立，包容力差等等，都是导致学生在走入新环境、新阶段时心理发生消极变化的因素。”

　　他指出，90后大学生因为多是独生子女，而且多是在长辈的溺爱之下长大，导致他们更容易以自我为中心，包容心较弱，与人协作的能力差，缺乏独立，“以自己为中心来考虑问题，思维方式单一，非黑即白、非此即彼，不会解决，只会抱怨，弄得大家痛苦，自己更痛苦。”

　　解决之道

　　学校该怎么做别让心理咨询室成“鸡肋”

　　12月11日上午，吉林农业大学大学生心理咨询中心所在的楼层寂静无声，时而，电话铃声会穿过紧闭的办公室房门，模糊地回荡在走廊。

　　2009年11月，该校发生了一起校园血案，把推动学生心理健康教育的决心推向了前所未有的高度。4间办公室，4位专职心理咨询师，10多名兼职咨询师，沙盘室、宣泄室、团体咨询室、音乐放松室、生物反馈室……这里的硬件设施得到了极大的改善。

　　在心理健康教育的方式上，他们也下了一番功夫。新生开学时，要进行心理健康教育的讲座;开学两个月后，对全体新生展开心理普查;赵梓潼还主编了《健康教育》课本，这门课程被设定为必修课。

　　如此一番苦功，学生们的心理问题，真的改善了吗?赵梓潼指向一扇门，“那是我们专门设立的心理接待室，现在我们一年大约会接待500位同学的当面约谈。”对于在心理量表测试中显示出心理问题的学生，心理咨询中心会联系他们来做咨询，并且这是硬性要求，如果不来，中心就会通知辅导员带这位学生来。而且，每个学院的辅导员，都要与心理咨询中心密切联络，一旦发现存在心理状况的学生，中心的咨询师会主动与学生沟通。

　　为了让学生们意识到心理健康咨询工作的重要性，每个月，他们会组织活动，老师还经常在课堂上给同学们做趣味心理测验，“每个工作日，中心至少会接待两名主动来咨询的学生。”赵梓潼说，努力多年，学生们终于迈出了这一步。

　　但并非所有存在心理问题的大学生都会向心理咨询机构寻求帮助。